兩位同學一組共同合作, 先各選一對動態原理相似

的植物與玩具進行型態與動態分析, 藉由「觀察、分析、再現」等過程熟悉這些動態原理之操作與轉化。

​

最後,配 合所選擇的基地特性 (校園 site1-3), 來決定使

用者、遊戲規則、玩具之動力來源, 以進行「可動

且讓人可互動」之設計創作。

​

在植物、玩具型態與動態的分析、轉化到創作 之過程

中, 學習如何觀察型態與構成, 來分析動態運轉之成因,

以回應設計需求, 發展 適合基地條件,並促進人與人之

間交流互動之設計。